3月21日下午，在明德楼2010会议室，学院组织学院党政领导、系主任、教师代表及学院各办公室主任，就“人才培养方案改革怎样改问题”展开深入、全面的讨论。

本次讨论会由学院赵小鲁院长主持。他指出，人才培养方案是人才培养工作的根本性指导文件,是组织教育教学过程、进行教学改革的主要依据。人才培养方案改革怎样改，首先要进一步明确我们要培养什么样的人才。而当代，培养和造就高素质的创新型人才是高校的重要责任，我们培养的人才是否是具有创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的创新型人才，是评判我们的人才培养方案是否科学合理的重要依据。

王宁副院长认为，培养方案应反映复合型知识结构的具体要求，使教师和学生都有明确的方向，紧扣培养目标进行教学和学习。把培养学生的动手能力和创新能力放在首位，加强实践课的教学；本科专业课程体系设置把握 “加强基础，精选内容，重视实践，扩大范围” 总体思路，加大实验室场所与实习基地建设力度的同时，应注意形成一个档次递进、地区分布合理的实习基地网络，为学生提供广阔的实习基地；从而使学生成为具备扎实的专业基础教育和优良的个人素质的高素质复合型人才。

周启刚副院长认为，培养方案的改革，可以给学生更多的选择空间，允许学生在全校范围内选课,弱化毕业生同质化倾向，给普自主构建知识体系的权利,建立个性化的能力和素质结构框架；实行真正具有“弹性”的弹性学分制，探索区域内高校学分互认联盟,学生可以跨校选课；选修课学分可以通社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动等方式取得等。

与会的其他代表围绕这一主题，也就课程设置、学分分配、考核方式、教学方案的执行等环节展开了深层次的讨论，并提出了相应的意见与建议。